Gender Equality in University Education in STEM

A nivel internacional, los índices de participación de las mujeres en los cursos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) son sustancial y sistemáticamente inferiores a los de los hombres. Dentro de las universidades, las mujeres están infrarrepresentadas en relación con los hombres en los puestos de responsabilidad de los departamentos de STEM. Es necesario que la educación superior aborde la brecha de género en estas áreas disciplinarias animando a más mujeres a participar en los programas STEM a través de acciones de atracción, acceso, retención y orientación de las mujeres a estos programas. Además, es necesario mejorar las oportunidades de progreso profesional de las mujeres en los departamentos de STEM y en las universidades, para lograr un mayor equilibrio de género en la toma de decisiones en las instituciones de educación superior y una mayor visibilidad de las mujeres como modelos en las disciplinas STEM.

El curso se ha diseñado sobre la base de los resultados del proyecto W-STEM, financiado por el programa Erasmus+, en el que participan quince universidades de diez países de Europa y Latinoamérica. A través de este proyecto, se desarrollaron herramientas, métodos y recursos que ayudarán a las universidades a comprender los problemas de desigualdad de género y a poner en marcha planes de acción para abordar estos problemas.

Este curso ofrece a los participantes la oportunidad de mejorar sus conocimientos y habilidades para abordar las desigualdades de género en los programas y disciplinas STEM en la educación superior. 

Al realizar este curso, los participantes comprenderán el contexto nacional e internacional de la desigualdad de género en STEM, aprenderán a liderar y promulgar el cambio en la universidad (o institución de educación superior), incluyendo el papel de un plan de acción de género y la importancia de obtener el apoyo de la dirección de la universidad, y abordarán específicamente cuestiones relacionadas con la atracción, el acceso y la orientación de las mujeres estudiantes en los programas de STEM.

A lo largo del curso, y al finalizarlo, los participantes podrán aplicar sus conocimientos y habilidades para abordar la desigualdad de género en su propia universidad (o institución de educación superior).

Al finalizar con éxito este curso, el alumno será capaz de:

1. Describir y analizar críticamente el contexto de la participación de las mujeres en los programas STEM.
2. Evaluar críticamente una autoevaluación y un plan de acción de igualdad de género existentes para mejorar la participación de las mujeres en los programas STEM.
3. Reflexionar sobre la necesidad de realizar una autoevaluación y un plan de acción de igualdad de género para mejorar la participación de las mujeres en los programas STEM en la propia institución del alumno.
4. Reflexionar sobre el papel del alumno en la autoevaluación y la planificación de acciones de igualdad de género para mejorar la participación de las mujeres en los programas STEM.
5. Utilizar y evaluar las herramientas, aplicaciones y diseños de campañas y procesos de atracción, acceso y orientación desarrollados como parte del proyecto W-STEM.
6. Contribuir al catálogo de recursos de W-STEM.

1. Introducción y contexto: brecha de género en STEM
2. Promover el cambio en la universidad
3. Mecanismos y estrategias de atracción
4. Mecanismos y estrategias de acceso
5. Mecanismos y estrategias de orientación y retención

El curso se organiza en 5 módulos que se desarrollan a lo largo de las 4 semanas del curso, con un total de 40 horas certificables. A lo largo de los módulos habrá actividades asíncronas y foros para dudas.

El día 9 de mayo tendrá lugar a través de Zoom la la videoconferencia de presentación a las 17:30 CEST – 12:30 Argentina – 11:30 Chile – 10:30 Mexico, Colombia, Ecuador – 9:30 Costa Rica.